Jérémie LACKER

À l’initiative du ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires, le grand prix de l’urbanisme a été attribué le 21 avril 2023 à Simon TEYSSOU, architecte-urbaniste, concepteur et directeur de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Clermont-Ferrand. Le jury a distingué à cette occasion un lauréat pour « son engagement et son action en faveur des territoires ruraux et périurbains », à la fois en qualité de praticien et « tête de file d’une génération de concepteurs », mais aussi en qualité de directeur de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Clermont-Ferrand où « il contribue à mettre en visibilité les questions posées par la ruralité, le devenir des petites centralités, la diversité des modes d’intervention possibles, la cohésion sociale, en insistant sur leurs complémentarités avec des territoires urbains voisins » comme le rappelle le communiqué du ministère à l’occasion de cette nomination.

Point de fixation d’un agenda politique, social, climatique et donc culturel, l’école se saisit de cette actualité pour organiser à la fin de l’automne 2025 un séminaire de pédagogie, recherche et pratique autour de cette notion de « ruralité » afin d’engager une réflexion rétrospective et prospective impliquant les différentes communautés de l’ENSACF et avec l’appui de personnalités extérieures expertes dans ce domaine.

L’École Nationale Supérieure d’Architecture de Clermont-Ferrand travaille sur le devenir des ruralités, des petites villes de demain et des situations périurbaines depuis de nombreuses années. Ces enseignements pionniers ont permis l’émergence d’un projet d’établissement affirmant cette notion de ruralité appliquée à un territoire d’études privilégié – le Massif central, selon une méthodologie d’approche du projet – la pensée transcalaire, et autour d’une thématique de recherche – les marges – comme points structurants de son enseignement et de ses activités de recherche.

Ce séminaire sera l’occasion de retracer la généalogie de cet axe du projet d’établissement : les filiations unissant les grandes figures ayant traversé l’école, et l’évolution de l’approche des territoires ruraux au sein d’établissements initialement davantage focalisés sur le fait urbain. Ce phénomène progressif de décentrement des territoires explorés au sein de la pédagogie sera l’occasion d’identifier les enjeux de projets qui leur sont spécifiques et la manière dont ils se traduisent au sein des enseignements dispensés.

Dans le prolongement de cette réflexion, le séminaire s’attachera à observer et mesurer, sous le prisme des retours d’expériences de jeunes praticiens et praticiennes et autres auteurs et autrices du projet, l’étendue des compétences et des dispositifs d’action qui paraissent aujourd’hui nécessaires au(x) métier(s) d’architecte dans ces territoires.

Aborder ces réflexions imposera de définir la notion de « ruralité » et d’en reconnaître les hétérogénéités et les paradoxes. Ces disparités, souvent invisibilisées dans les discours métropolitains, appelleront à une perception élargie des réalités de ces territoires, ouverte aux multiples formes de représentation, permettant à chacun et chacune de se faire une certaine idée de ce que l’on nomme «campagne ».