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L’ENSACF participe à « Mai à vélo » → 01 au 31.05.25

En mai, pédalez sans compter avec le ministère de la Culture et l’ENSACF sur l’application Géovélo !

 

Avec des animations tout au long du mois de mai, l’événement national « Mai à Vélo » vise à développer la pratique du vélo partout sur les territoires. C’est bon pour la santé… et pour l’environnement !

C’est dans ce cadre que le ministère de la Culture propose à tous ses agents de participer au défi d’activité « Mai à Vélo ».

 

Relevons le défi ensemble !

Ce défi encourage les participants à parcourir le plus de kilomètres possibles du 1er au 31 mai 2025, en enregistrant leurs déplacements à vélo dans l’application Géovélo. La somme totale des kilomètres roulés par les membres de la communauté du ministère pendant le défi apparaîtra dans un classement accessible sur l’application Géovélo.

 

Comment participer ?

  1. Tout d’abord, téléchargez l’application Géovélo, disponible sur Google Play ainsi que l’App Store.
  2. Rejoignez la communauté du Ministère en cliquant sur le lien dédié ou en scannant le QR code ci-dessous.
  3. Ensuite, vous serez invités à sélectionner la structure à laquelle vous appartenez.

 

 

 

 

Rejoignez aussi la communauté de l’ENSACF !

 

En plus de celle du ministère, l’École a aussi créé sa propre communauté !

Toutes les communautés de l’École, enseignants, administratifs et étudiants, peuvent participer et rejoindre l’équipe.

 

 

 

En mai, rejoignez l’équipe de l’ENSACF et relevons le défi !

En scannant le QR code ci-dessus.

Classement à retrouver à partir du 1er mai ICI

 

 

Des cadeaux à gagner !

Pédaler, c’est déjà gagnant ! Et pour encourager la participation, les agents ayant parcouru le plus de kilomètres pour le ministère et des agents participants tirés au sort recevront des cadeaux.

Cette opération est coordonnée par la Mission pour la transition écologique et le développement durable et la délégation à l’information et la communication (DICOM) du ministère de la Culture.

 

Fête du jardin et du tiers paysage → 22 au 25.04.25

Écologies à l’œuvre : de l’éco-féminisme aux jardins du tiers paysage

Concevoir avec le vivant, agir pour le vivant, prendre sa part, prendre soin

 

Dans le cadre de l’enseignement « Expérimenter-Faire-Vivant »

Laetitia BELALA, Hugo RECEVEUR, Bertrand RÉTIF

En collaboration avec Agir pour l’Égalité et les associations étudiantes

 

 

Concevoir avec le vivant fait appel à 3 propositions pour cette semaine : penser, observer et expérimenter. Ces 3 propositions auxquelles ces rencontres sont dédiées trouvent une place privilégiée, ici, dans le jardin de l’école. Une approche particulière donne le ton à ces rencontres et à la fête du jardin, c’est celle de l’éco-féminisme contemporain qui, par son activisme, réactive les fondamentaux et les perspectives d’avenir (une écologie à la fois humaniste, radicale et à la fois une écologie appliquée comme expression de nos modes de vie et de nos habitats renouvelés).

Sont invités, lors de ces rencontres, philosophes, éthno-botanistes, écologues, anthropologues, paysagistes, naturalistes, artistes, urbanistes… pour dialoguer avec les architectes et pour éclairer nos lanternes sur les apports récents de l’écosophie, de l’éco-féminisme, de l’écologie des paysages, de l’écologie humaniste, des manifestes ou activismes de tous genres qui sont à l’œuvre actuellement ou qui visent à prendre soin de la terre, à prendre soin de tous les vivants dans leur extraordinaire diversité…

Le propos, l’objectif de ces rencontres est « d’ouvrir les chakras », d’échanger nos regards sur ce monde complexe en mutation, d’apporter des clés pour comprendre, de partager nos réflexions pour ouvrir les portes des alternatives ambiantes et se faisant, tenter de répondre aux questions du moment qui nous concernent tou·te·s… à savoir comment s’orienter, atterrir, bifurquer, se soulever, s’engager…

Agir pour le vivant, d’accord. Oui mais comment ? Par quoi on commence ? Peut-être qu’il faut commencer par le début pour parvenir à repenser nos modes de vie et nos actions ; c’est-à-dire se poser d’abord la question de l’éthique, et donc d’une pensée écologique renouvelée, d’une « écosophie pour la vie » comme la nomme Arne Naess, une écosophie qui nous aide à nous orienter dans la jungle du greenwashing mondialisé et dans le bouillonnement du monde des idées. Pour cela, il y a nécessité à faire un éclairage et à trouver des points de repère. C’est l’objet de ces rencontres.

À l’occasion de la Fête du jardin du tiers paysage, nous partons de l’idée que les jardins offrent un tissage infini de connexions, de liens au vivant. Cela incite à une « Lecture du vivant à la croisée des chemins politiques et sensibles ». Ce temps de partage vise à questionner le bien commun pour trouver des formes d’engagements ou d’actions qui font sens.

« Eden et jardin planétaire, quels sursauts naturo-culturels régénérateurs ?

Le jardin exprime l’art même de vivre, de se situer et de transformer un monde qui expose tout autant aux munificences qu’aux cataclysmes. Naissances, sapiences et ressourcements sont au cœur des questionnements quant à la nécessité d’une nouvelle boussole du prendre soin, entre éthique, esthétique et politique, pour reprendre et perpétuer des manières vivifiantes d’exister et cohabiter. » (Chris Younès)

Le jardin conçu comme espace mais surtout comme pratique culturelle qui accorde une place privilégiée à l’accueil de la diversité sous toutes ses formes, le jardin peut être aussi conçu comme « laboratoire du Tiers paysage », ce à quoi le jardin Sabourin aspire devenir un jour prochain.

Si le jardin est conçu comme « prototype du ménagement », dans le sens de prendre soin de ce qu’Il y a de plus précieux, la diversité des formes du vivant, peut-il être transposable à l’échelle d’un territoire ?

Entre l’enjeu de reconsidérer la préséance du vivant dans toutes ses expressions, qui implique de revoir nos modes de vie, et l’enjeu de relocaliser la production alimentaire plus proche de nous, en valorisant les cultures populaires, comment se saisir de cette question ? À partir de quelles expériences ? Quelles alternatives ambiantes ou émergentes ?

 

Bertrand Rétif,
paysagiste concepteur, enseignant Villes et territoires

 

 

 

—Les étudiant·e·s « Expérimenter-Faire-Vivant »

Yann BONNET, Fanette FANGEMANN, Maxime GALMICHE, Sarah JUÉ, Angèle MARTINAUD, Corentin PELE, Romain PRAT CAPILLA, Valentine REYES, Guillaume ROUX, Hoai Nam VU

 

—Agir pour L’Égalité

Brigitte FLORET, Kenya Fleming, Lucie GUERREIRO, Aude PINEAU

 

 

 

 

 

Télécharger le programme

Exposition VÉLODÔME → 25.03 au 30.04.25

EXPOSITION VÉLODÔME

Le pavillon de l’ENSA Clermont-Ferrand pour le projet Archi-Folies 2024

Par le collectif Vélodôme, enseignant.es et étudiant.es

Du 25 mars au 30 avril 2025

Entrée libre de 9h à 17h

Salle d’exposition de l’ENSACF

Vernissage le 03 avril à 17h30

 

Archi-Folies, un projet pour apprendre en faisant

Le projet Archi-Folies a été proposé à l’ensemble des Écoles d’architecture par le ministère de la Culture, constituant ainsi le premier projet coordonné de design-build à l’échelle nationale, dans le cadre des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024. Au-delà des objets architecturaux produits, ce projet a été l’occasion pour chaque école d’expérimenter la mise en place d’un tel enseignement avec ses contraintes propres d’une part, et de mutualiser, comparer et éprouver les pratiques pédagogiques mises en place par chaque établissement avec un cahier des charges commun, d’autre part.

L’idée était que chacune des 20 Écoles d’architecture s’associe à une fédération sportive française, pour produire un pavillon qui fera la promotion d’un sport auprès du grand public pendant toute la période des JOP de Paris 2024.

Ce projet inédit de design-build à l’échelle nationale traduit la volonté du ministère de la Culture de développer les pédagogies expérientielles dans les Écoles d’architecture en profitant du contexte des jeux de Paris de 2024.

 

Cette exposition propose ainsi de retracer la participation de l’ENSA Clermont-Ferrand au projet Archi-Folies, sous la forme d’un retour d’expérience produit par les étudiant·es ayant participé au projet pour poursuivre la dynamique pédagogique. Elle tente de mettre en parallèle une organisation pédagogique, le vécu des étudiant·es et le processus de production d’un objet architectural, illustrés par des documents de travail, de la photographie, des vidéos et des témoignages.

 

Une réponse engagée

L’équipe du projet Vélodôme a souhaité, dès l’esquisse, proposer une réponse engagée au regard des crises environnementales et sociales que le monde traverse, dans un contexte de Jeux olympiques et paralympiques critiquables sur leur impact négatif sur ces questions, et au sortir d’un mouvement « ENSA en lutte » (2023) qui a rappelé la nécessité de faire des enjeux écologiques une priorité.

La conception du projet a été guidée par l’idée d’émettre une proposition alternative à l’acte de construire dans ces grands événements internationaux, en imaginant des installations temporaires en matériaux biosourcés, géosourcés et de réemploi, qui soient simples à assembler et désassembler, tout en projetant le réemploi du pavillon post-événement au service du territoire auvergnat, de manière pérenne.

 

 

Photos : Collectif Archifolies

Calendrier du projet Archi-Folies

Juin 2022

Lancement de l’appel à candidature par le ministère de la Culture

2022-2023

Année universitaire dédiée à la conception du projet

2023-2024

Année universitaire dédiée à la construction du pavillon

Septembre 2024

Démontage des pavillons

 

Une équipe

_Étudiant·es

2023 – 2024

Maël Barbier, Marie Barraud, Nathanaël Beaumont, Salma Bensoudaria, Morgane Colombier, Laura Czaicka, William Fres, Adrien Goenaga, Lou Hermabessière, Benjamin Macron, Vincent Neuvy, Claire Pannecoucke, Thibaud Perret, Elsa Rodde, Raphaël Sabatier, Arthur Thuizat, Lino Turpin, Martin Vacarie

Mais aussi Fabien Barbat, Amélie Blanchet, Matéo Dubroca, Victorien Gas-Clavaud, Aymeric Geiser, Clémence Guidat, Margaux Mazure et Ugo Pirlo.

2024 – 2025

Amandine Alexandre, Alice Continsouza, Benoît Hakimi, Adélaïde Large, Florence Lernout, Zoé Merceron, Benjamin Rayon, Ihor Ruban, Inès Rulence, Véronique Salib, Louis Veillard

 

_Enseignant·es et encadrants

ENSACF

Quentin Chansavang, Jérôme Lafond, Alice Delattre

Les Grands Ateliers

Sylvain Mongellaz

BE structure

Alexandre Bagros-Murat

Administration et logistique ENSACF

Sylvie Échaubard, Jérémie Chomat

 

_Partenaires

Hébrard tailleur de pierre, Scierie Borie, Scierie Montmartin et fils CMB, Simonin, Serge Ferrari, Würth, STDM, Atelier des couleurs, Buzon, BTMC, Fibois, Communes Forestières, Rhônapi, Les Compagnons du Devoir

PARCOURSUP, c’est maintenant !

ADMISSION À L’ENSACF via Parcoursup

 

EN PREMIÈRE ANNÉE DE LICENCE année 2025-26

Information et règlement des épreuves

Les candidatures via la plateforme Parcoursup sont ouvertes jusqu’au 13 mars 2025.

Vous avez ensuite jusqu’au 2 avril 2025 pour finaliser et confirmer vos vœux.

Les candidat.e.s répondant aux critères d’admissibilité de l’ENSACF recevront le 15 avril sur leur boîte mèl une convocation de Parcoursup pour un entretien avec un jury, le 16 ou le 17 mai 2025.

 

Entre le 15 et le 23 avril, les candidat.e.s pourront choisir sur Parcoursup le créneau d’entretien souhaité (selon les disponibilités restantes au moment de leur connexion).

Les candidat.e.s résidant actuellement à l’étranger, en Outre-Mer ou en Corse  recevront cette convocation par un courriel de l’ENSACF, pour un entretien en visioconférence sur ces mêmes dates.

Il est conseillé aux candidat.e.s de vérifier leurs boîtes mèl (y compris les « courriels indésirables »).

Les candidat.e.s n’ayant reçu aucune convocation sont celles ou ceux dont les dossiers ne remplissaient pas les conditions d’admissibilité (cf conditions explicitées dans Parcoursup ou dans le règlement des épreuves).

Tous les entretiens se dérouleront en présentiel à l’ENSACF ; seul.e.s les  candidat.e.s résidant à l’étranger, en Outre-Mer ou en Corse pourront passer l’entretien en visioconférence ; aucune autre demande ne sera acceptée.

Les candidat.e.s doivent avoir pris connaissance du règlement des épreuves avant leur entretien (téléchargeable ici).

Télécharger le livret « FAQ comment candidater à l’ENSACF »

Pour toute difficulté, contactez l’ENSACF au 04 73 34 71 50.

ATTENTION : l’ENSACF sera fermée pour les vacances de Pâques du 28 avril au 02 mai 2025.

 

 

Les journées d’admission des 16 et 17 mai 2025

Les auditions relatives à l’épreuve d’admission se déroulent sur deux journées : les vendredi 16 et samedi 17 mai 2025.

Les candidat.e.s ayant confirmé leur dossier complet dans les délais stipulés par Parcoursup, ayant validé le paiement de leur dossier de candidature dans Parcoursup et remplissant les conditions d’admissibilité sont convoqué.e.s par la plateforme Parcoursup ou par courriel de l’ENSACF deux semaines avant la date de l’épreuve orale.

L’organisation des journées des 16 et 17 mai est la suivante :

  • Accueil des candidat.e.s à partir de 8h le vendredi et le samedi, et jusqu’à 18h dans le hall d’entrée de l’École par le personnel de l’administration ;
  • Chacun.e des candidat.e.s devra se présenter 30 minutes avant l’heure prévue de l’audition, muni.e d’une pièce d’identité, de son numéro de candidat.e issu de Parcoursup et d’une impression de la convocation reçue par courriel ;
  • Les personnes accompagnant les candidat.es ne seront pas autorisées à rentrer dans les locaux de l’École.

Déroulement de l’épreuve d’admission

L’audition des candidat.e.s se déroulera devant un jury composé de deux personnes, enseignant.e.s ou responsables administratifs de l’ENSACF.

Les entretiens se dérouleront dans le strict respect de l’anonymat des candidat.e.s. Aucun document ne pourra être présenté par les candidat.e.s durant la totalité de l’audition.

Chaque candidat.e sera reçu.e pour un entretien de 15 minutes, à la fin duquel le jury apportera une évaluation de 0 à 100 points fondée sur les critères suivants :

  • ouverture au monde et à l’architecture (note sur 10, pondération : 2);
  • évaluation de la motivation et du projet personnel (note sur 10, pondération : 2);
  • capacité à construire et énoncer un propos personnel (note sur 10, pondération : 3);
  • maturité, intérêt et inventivité du propos (note sur 10, pondération : 3).

Chaque jury complètera sa notation par un classement des candidat.e.s auditionné.e.s afin de départager les ex-aequo dans le classement général des candidatures.

Les candidat.e.s résidant à l’étranger, en Outre-mer ou en Corse seront reçu.e.s en entretien par visioconférence, dans les mêmes conditions que les candidat.e.s reçus en présentiel. Il leur est conseillé de télécharger avant l’entretien la dernière version de l’application qui leur sera indiquée lors de leur convocation.